Diálogo Multidisciplinar Entre As Ciências Humanas, Experimentais e da Matemática E-Book


Diálogo Multidisciplinar Entre As Ciências Humanas, Experimentais e da Matemática - Magalhães,Lívia Diana Rocha Odetti,Héctor Santiago pdf epub

PREÇO: GRÁTIS

EM FORMAÇÃO

LÍNGUA: PORTUGUÊS
HISTÓRIA: 2001
ESCRITORA/ESCRITOR: Magalhães,Lívia Diana Rocha Odetti,Héctor Santiago
ISBN: 9788575166369
FORMATO: PDF EPUB MOBI TXT
TAMANHO DO ARQUIVO: 12,27

EXPLICAÇÃO:

O presente livro visa estimular o desenvolvimento da pesquisa e da produção conjunta entre as áreas de humanas, exatas e da natureza, propiciando uma ampla discussão sobre os campos comuns e distintos que unem as disciplinas curriculares e as ciências que compõem esses campos do saber, possibilitando uma problematização consequente sobre o conjunto de temas e questões que preocupam os estudiosos da Educação e das Ciências na sociedade.

...e legitimar as conquistas da intuição, e ele nunca teve outro objectivo" ... Diálogo Multidisciplinar entre as Ciê... com o Melhor ... ... . Contudo muitas vezes o formalismo final esconde o raciocínio que levou à descoberta e apaga o papel desempenhado pela intuição. matemático como um meio de ascensão social e emancipação da pessoa humana, contribuindo para a diminuição das desigualdades sociais, através do desenvolvimento humano. Palavras-chave: Matemática; Emancipação social; Interdisciplinaridade. 1. Introdução A matemática no ambiente escolar tem sido tratada muita ... Diálogo Multidisciplinar entre as Ciê... com o Melhor ... ... . 1. Introdução A matemática no ambiente escolar tem sido tratada muitas vezes como uma disciplina XVI I I SI M P Ó S I O N A C I O N A L D E EN S I N O D E F Í S I C A 1 FÍSICA E PSICOLOGIA: UM DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR Anderson Lupo Nunesa [[email protected] ] Cláudia Helena Santiago Lisboa Nunesb [[email protected]] a CEFET Química - Unidade Duque de Caxias - RJ b Universidade Celso Lisboa - RJ R ESUMO - É feita uma introdução, que trata de maneira breve, sobre as ... A Educação Matemática deve contemplar um conhecimento matemático atual, como ele se manifesta no dia a dia e na ciência e tecnologia do momento, contemplando não apenas o aspecto utilitarista da matemática, mas também as formas de arte, hoje atrativas para os jovens, que têm grande relação com a Matemática. A história das ciências ditas "duras", como as tradicionalmente chamadas Ciências Exactas (Matemática, Física e Química), as Ciências Naturais (Biologia e Geologia), ou mesmo ciências menos "duras", como as Ciências da Saúde (Medicina e Farmácia), exige o diálogo interdisciplinar entre historiadores e cientistas das referidas disciplinas. Atividades individuais e coletivas que conduzem o processo de ensino-aprendizagem. Na seção "Retomando as etapas" os alunos têm a oportunidade de revisar o que fizeram antes de avançarem para finalização e produção do projeto. Sugestão de cronograma e orientações para desenvolvimento das aulas. Temas do universo juvenil e propostas flexíveis. interdisciplinar e investigativo entre as quatro áreas das ciências envolvidas, e apesar de ter sido um experimento trabalhoso em sua construção, mostrou-se inovador e sua exploração transformou a curiosidade ingênua dos alunos em curiosidade epistemológica, fator fundamental para a construção dos saberes científicos. Matemática, Geografia, História e Ciências no ensino fundamental e médio por meio da observação do relógio de Sol da cidade de Franca e da construção de um relógio de sol na escola. OBJETIVO Propor um estudo interdisciplinar entre a Matemática e as diversas áreas do conhecimento científico por meio da observação do relógio de ......