Ler e Escrever Rumo a Compreensão e a Interação e Mundo E-Book


Ler e Escrever Rumo a Compreensão e a Interação e Mundo - Moura ,Denilda Morais ,Gizelda pdf epub

PREÇO: GRÁTIS

EM FORMAÇÃO

LÍNGUA: PORTUGUÊS
HISTÓRIA: 2002
ESCRITORA/ESCRITOR: Moura ,Denilda Morais ,Gizelda
ISBN: 9788571771390
FORMATO: PDF EPUB MOBI TXT
TAMANHO DO ARQUIVO: 4,26

EXPLICAÇÃO:

Apresenta textos que têm como base uma reflexão sobre questões relacionadas ao ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental, sob o pressuposto de que leitura e produção escrita constituem os eixos norteadores da ação pedagógica em sala de aula.

...se de conceitos criados na cotidianidade, no mundo da experiência sensorial; de outro, na recusa ao que se chama de "linguagem difícil", impossível, porque desenvolvendo-se em ... A importância do hábito de ler - Mundo Educação ... ... Apoiando-se em estudos de Vygotsky e Luria, que indicam que a percepção depende, sobretudo, da práxis social, necessária para gestar o referencial cultural de apreensão da realidade, a autora analisa como se articulam linguagem e pensamento no desenvolvimento cognitivo de Kaspar Hauser e como ele concebe o mundo que o cerca, tendo sido privado dos filtros e estereótipos culturais que ... Portal do Professor - Contos para ler, refletir e escrever - Identificar elementos da narrativa: narrador, tempo, espaço, ação, personagens e sequência de fatos ordenados ... A importância do hábito de ler - Mundo Educação ... ... Portal do Professor - Contos para ler, refletir e escrever - Identificar elementos da narrativa: narrador, tempo, espaço, ação, personagens e sequência de fatos ordenados no tempo; Ouvir, ler, escrever e recontar contos; Desenvolver atitudes de respeito dura... O posicionamento teórico do alfabetizador e suas consequências. Após as pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita, ficou claro que a capacidade de ler e escrever não depende exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresente de "somar pedaços de escrita", e sim, antes disso, de compreender como funciona a estrutura da língua e a ... Sendo assim, a compreensão não requer que os conhecimentos do texto e os do leitor coincidam, mas que possam interagir dinamicamente. REFERÊNCIA KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Leitura, texto e sentido. In Ler e compreender: os sentidos do texto. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2006. Aprender a ler e compreensão do texto: processos cognitivos e estratégias de ensino. Susana Gonçalves * Síntese: Este artigo tem por objectivo identificar os processos cognitivos que intervêm no acto de leitura e na compreensão do texto e extrapolar da investigação algumas estratégias para o ensino da leitura e compreensão de texto, aplicáveis ao ensino básico. escrever e ler seu próprio nome, como era no passado, mas quem sabe escrever um bilhete simples (estatística IBGE, 2000). À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, analise as opções a seguir: I- Compreensão. Portanto, compreender, conhecer e reconhecer características particulares do pré-leitor é necessário para que de forma prazerosa, o educador ofereça um ambiente que instigue, enriqueça e amplie suas possibilidades de entender, de ver as coisas e de ler o mundo, esses procedimentos são considerados grandes desafios da Educação Infantil e dos profissionais de educação para uma ... Leia livros sobre este assunto. A presente monografia tem com objetivo levantar algumas questões sobre a construção da leitura e da escrita e a formação de professores, buscando compreender não só os fatores que têm contribuído para o fracasso escolar das crianças, como também verificar as possibilidade de a escola garantir a todos, indistintamente, o direito de se tornarem leitores ... Naquela época, afirma, dava-se ênfase a aprendizagem do sistema de escrita e os métodos a serem usados; não importando qual a escolha feita, o objetivo era o mesmo: aprender a ler e a escrever no sentido intransitivo, sem complemento; o foco se dava no sistema de escrita e os textos utilizados como recursos de ensino eram artificiais. Para analisar e interpretar textos é preciso saber ler.Mas, como aprender a ler? Lendo. Alguém que deseje aprender a nadar terá de, inevitavelmente, entrar na água. O mesmo ocorre com a formação de um leitor: se ele não se dedicar ao exercício da leitura, debruçando-se sobre poemas, notícias e crônicas de jornal, romances, ensaios etc., jamais aprenderá a ler....